Didaktische Wirkung: Präsenz, Immersion und Motivation
Wenn Lernende ein virtuelles Labor betreten oder eine historische Stadt erkunden, entsteht ein starkes Präsenzgefühl. Dieses Erleben fördert Aufmerksamkeit, reduziert Ablenkung und verankert neue Inhalte in emotional bedeutsamen Kontexten, die später leichter abrufbar sind.
Didaktische Wirkung: Präsenz, Immersion und Motivation
In VR greifen wir, drehen, kombinieren, experimentieren. Diese Handlungsorientierung macht Lernprozesse sichtbar: Fehler werden zur Chance, Hypothesen zu testen. So wird aus Vermittlung ein Dialog zwischen Lernziel, Lernendem und Umgebung, der nachhaltiges Verständnis ermöglicht.